доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией психологии младшего школьника Института психологии РАО им. Л.Г. Щукиной, главный научный сотрудник лаборатории проектирования деятельностного содержания образования Института системных проектов МГПУ, президент Международной ассоциации «Развивающее обучение», ректор Открытого института «Развивающее образование», главный эксперт Института образования Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики».
Образование, учёные степени и учёные звания
- 1998 Ученое звание: Профессор
- 1995 Доктор психологических наук
- 1972 Специалитет: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология»
Публикации
- Статья Рубцов В. В., Лекторский В. А., Эльконин Б. Д., Асмолов А. Г., Кудрявцев В. Т., Фрумин И. Д., Громыко Ю. В., Болотов В. А., Лазарев В. С., Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е., Цукерман Г. А., Уразалиева Г. К., Ковалева Т. М. От совместного действия — к конструированиюновых социальных общностей: Совместность. Творчество. Образование. Школа (Круглый стол методологического семинарапод руководством В.В. Рубцова, Б.Д. Эльконина) // Культурно-историческая психология. 2018. Т. 14. № 3. С. 5-30. doi
- Глава книги Болотов В. А., Бухарова Е., Дробушевский И., Стойко Н., Эльконин Б. Д., Хасан Б. И. Панельная дискуссия "Свободы и ограничения в практиках развития" // В кн.: Практики развития: индивидуальные, корпоративные, институциональные свободы и ограничения: материалы XXI научно-практической конференции / Под общ. ред.: Б. И. Хасан, Л. А. Новопашина. Красноярск : Институт психологии практик развития, 2015. С. 8-38.
- Статья Нежнов П. Г., Карданова Е. Ю., Эльконин Б. Д. Оценка результатов школьного образования: структурный подход // Вопросы образования. 2011. № 1. С. 26-43.
Книга Диагностика учебной успешности в начальной школе / Под общ. ред.: П. Г. Нежнов, И. Д. Фрумин, Б. И. Хасан, Б. Д. Эльконин. М. : Открытытй институт «Развивающее образование», 2009.
- Статья Фрумин И. Д., Эльконин Б. Д. Образовательное пространство как пространство развития ("школа взросления") // Вопросы психологии. 1993. № 1. С. 24.
